Развитие связной речи у младших школьников с задержкой психического развития

В данной курсовой работе рассматривается проблема формирования связной речи у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Актуальность исследования вытекает из необходимости проведения глубокого анализа и применения эффективных методик, способствующих развитию речи у данной категории детей. Объектом исследования является связная речь учащихся начальной школы с ЗПР, в то время как предметом являются методы диагностики и коррекции данной речи. Исследование основывается на гипотезе, что применение программы коррекции, включающей описание сюжетов картин, способствует более быстрому и результативному развитию связной речи. Цель работы заключается в изучении теоретических основ формирования связной речи и внедрении и оценке практических методов коррекции.

Продукт

Разработка и внедрение программы коррекции связной речи на основе анализа сюжетов картин, предусматривающая практическое применение предложенных методик.

Актуальность

Актуальность исследования обоснована высоким уровнем необходимости поддержки детей с ЗПР для улучшения их коммуникационных навыков и успешной интеграции в образовательную среду.

Цель

Изучить и оценить методы формирования связной речи у младших школьников с задержкой психического развития.

Задачи

1. Изучить теоретические основы формирования связной речи у детей с ЗПР; 2. Определить эффективные методы диагностики; 3. Разработать и протестировать программу коррекции; 4. Оценить результаты применения методик.

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

Выполнил:ФИО

Руководитель:ФИО