В данном разделе подробно описывается базовая теория Лоуренса Колберга о последовательном развитии морального сознания человека с раннего детства до подросткового возраста. Рассматриваются основные стадии и критерии перехода между ними, что служит основой для последующего анализа конкретных кейсов.

Раздел посвящен практическому применению теории Колберга для анализа моральной дилеммы у детей младшего школьного возраста на примере ситуации с кражей. Исследуются причины и аргументы детей данного возраста при принятии решения с точки зрения социальной одобряемости.

В этом разделе рассматривается вторая ситуация кражи, которая демонстрирует особенности морали у детей старшего возраста через призму подчинения правилам и законам. Анализируются реакции участников эксперимента по их внутренним мотивам.

Данный раздел проводит сравнительный анализ двух возрастных этапов нравственного развития с фокусом на причины принятия решений в рамках моральных дилемм, подчёркивая эволюцию нравственных ориентиров от межличностной к нормативной этике.

Этот раздел описывает дизайн социального эксперимента №1, его роль в исследовании нравственного выбора и специфику получения данных относительно восприятия кражи как моральной дилеммы.

Данный раздел знакомит читателя с результатами эксперимента №10, фиксирующего изменения в аргументационной базе участников при решении моральных дилемм о краже на разных уровнях сознания.

Раздел синтезирует теоретические основы и эмпирические наблюдения для показа механизмов формирования морального сознания через комплексный подход исследовательской психологии.

Заключительный раздел подчеркивает прикладное значение результатов исследований Колберга и социальных экспериментальных данных для совершенствования педагогических стратегий формирования этических норм в обществе.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы по ГОСТу