Особенности развития связной речи у младших школьников с РАС

В данной работе рассматриваются особенности развития связной речи у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС). Исследование проводится на основе общедидактических и специальных педагогических принципов. Основная цель работы—это выявление характерных черт и специфических трудностей в формировании связного высказывания у данной группы детей. Анализируются теоретические аспекты проблемы и проводятся диагностические процедуры для оценки уровней развития связной речи, что позволяет глубже понять особенности коммуникативных навыков и развить эффективные методы коррекционной работы. Работа также включает рекомендации для педагогов и родителей о подходах к поддержке детей с РАС в развитии их речевых навыков, что делает ее актуальной для специального образования.

Продукт

Создание диагностического комплекса для выявления уровней развития связной речи, а также рекомендации для специалистов и родителей по коррекционной работе с детьми.

Актуальность

Изучение связной речи у детей с РАС имеет важное значение для разработки эффективных методов коррекционно-развивающей работы, позволяющих улучшить их коммуникативные навыки и качество жизни.

Цель

Выявить особенности и трудности в развитии связной речи у младших школьников с РАС и предложить пути их преодоления.

Задачи

1. Исследовать теоретические аспекты связной речи. 2. Провести диагностику развития связной речи у младших школьников с РАС. 3. Выявить специфические трудности в формировании речевых высказываний. 4. Разработать рекомендации для педагогов.

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

Выполнил:ФИО

Руководитель:ФИО