Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

В данном разделе проводится классификация логических задач, выделяются их основные виды, такие как задачи на соответствие, софизмы и другие типы. Каждая категория задач раскрывается через описания их особенностей и целей в образовательном процессе. Показано, как разные виды задач могут способствовать развитию различных аспектов логического мышления у учащихся.

Раздел посвящен методам решения различных видов логических задач. Здесь рассматриваются стратегии, техники и подходы, которые помогают учащимся справляться с такими задачами. Обсуждаются также преимущества использования различных методов и их влияние на развитие логического мышления учащихся начальных классов.

Здесь рассматривается процесс диагностики уровня логического мышления учащихся начальных классов. Описываются различные методы диагностики, их цели и способы анализа полученных данных. Подчеркивается значимость оценивания для оптимизации процесса обучения и выбора наиболее подходящих дидактических материалов.

В этом разделе рассматриваются последствия внедрения логических задач в образовательный процесс. Оценивается влияние этих задач на развитие критического мышления, креативности и интереса к математике у младших школьников, а также исследуется связь между выполнением таких задач и общими результатами обучения.

Раздел посвящен анализу проблем нехватки дидактических материалов по развитию логического мышления у школьников начальных классов. Обсуждаются причины этого недостатка и его влияние на образовательный процесс, а также подчеркивается важность создания новых ресурсов для улучшения ситуации.

Данный раздел акцентирует внимание на разработке буклета, который будет содержать разнообразные виды логических задач вместе с методами их решения и рекомендациями по использованию в обучении младших школьников. Описывается цель создания ресурса и его значение для развития образовательного процесса.

В этом разделе подводятся итоги всего проделанного исследования, обобщаются его результаты о роле логических задач в образовании начальных классов м итоговые данные диагностики уровня развития мышления учащихся.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.