Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Раздел посвящен различным методам тестирования и диагностики, применяемым для детей с ограниченными возможностями здоровья 3 уровня. Описываются методы психолого-педагогического изучения, включая нейропсихологическую диагностику, что позволяет глубже понять причины трудностей в обучении и развитии детей. Раздел подчеркивает важность гибкости и адаптивности данных методов к индивидуальным потребностям каждого ребенка.

В этом разделе рассматриваются ключевые аспекты диагностики познавательной сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья 3 уровня. Уделяется внимание таким элементам, как восприятие, внимание, память и мышление, которые играют важную роль в образовательном процессе. Оценка этих аспектов позволяет выявить трудности детей в обучении и разрабатывать эффективные индивидуальные стратегии.

Данный раздел сосредоточен на анализе личностных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья 3 уровня и их эмоционально-волевой сферы. Рассматриваются влияние эмоций на процесс обучения, необходимость поддержки со стороны педагогов и адаптация методов к индивидуальным потребностям ребенка. Подчеркивается важность учета этих факторов для успешной образовательной деятельности.

Раздел описывает уровень сформированности учебной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья 3 уровня. Анализируются факторы, влияющие на способность детей к обучению, а также их активное участие в образовательном процессе. Указаны методы повышения мотивации обучения для достижения успешных результатов.

В данном разделе исследуются недостатки традиционно применяемых тестов для оценки способностей детей с ограниченными возможностями здоровья 3 уровня. Обсуждаются проблемы недостаточного учета индивидуальных особенностей при использовании стандартизированных методов оценки и предлагаются альтернативные подходы для более объективного анализа способностей.

Этот раздел посвящен значимости сбора анамнестических данных при тестировании детей с ограниченными возможностями здоровья 3 уровня. Подчеркивается необходимость предварительного изучения истории развития ребенка для более точной диагностики его потребностей и подбора адекватных методов образования.

Раздел освещает альтернативные методы оценки знаний и навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья 3 уровня. Рассматриваются подходы, которые ориентированы на индивидуальные особенности ребенка, позволяя создать оптимальную атмосферу для обучения без излишнего стресса от традиционных оценок.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.