В данном докладе рассматриваются лучшие практики взаимодействия школы и общества, а также государством с целью создания открытого образовательного пространства. Особое внимание уделяется методическим подходам к интеграции и взаимодействию ресурсов различных субъектов. Исследование основано на системно-деятельностном и полисубъектном подходах с применением анализа, синтеза и проектирования педагогического опыта. Примером успешного взаимодействия является история школы, начавшей свою деятельность в 1907 году как железнодорожное училище, которая до сегодняшнего дня остается экспериментальной площадкой, внедряя инновационные методы образования. Такие взаимодействия способствуют эффективному обучению и развитию учащихся, демонстрируя важность сотрудничества между образовательными учреждениями и обществом.