Формирование просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Данная курсовая работа посвящена изучению формирования просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста, имеющих стертые формы дизартрии. Речь является важным средством общения и самовыражения, но у детей с дизартрией наблюдаются значительные трудности, что требует особого внимания с точки зрения коррекционного обучения. Работа исследует методику коррекции просодических компонентов речи, включая логопедическую ритмику, использование музыки и движений в обучении. Выявляются ключевые моменты, влияющие на успешность работы с детьми, а также предлагаются рекомендации для специалистов в области логопедии. Задачами работы является анализ существующих методов и разработка практических рекомендаций для реализации коррекционных мероприятий.

Продукт

Разработка методического пособия для логопедов, включающего комплекс упражнений, направленных на коррекцию просодики у детей с дизартрией.

Актуальность

Согласно современным исследованиям, речевые нарушения, в том числе дизартрия, негативно влияют на социальное развитие и адаптацию ребенка. Поэтому изучение методов коррекции и формирования просодики является актуальной задачей для логопедической практики.

Цель

Изучение и разработка методик коррекции просодической стороны речи у детей с дизартрией.

Задачи

Изучить состояние просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста. Определить влияние логопедической ритмики на развитие речи. Разработать и протестировать комплекс упражнений.

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

Выполнил:ФИО

Руководитель:ФИО