Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Данный раздел посвящен анализу специфики синдрома дефицита внимания и гиперактивности, а также его влиянию на когнитивные, эмоциональные и поведенческие аспекты обучения у детей. Освещаются основные симптомы СДВГ, такие как гиперактивность, импульсивность и трудности с концентрацией внимания. Обсуждаются последствия этих проявлений для образовательного процесса и адаптации ребенка в школе.

Раздел рассматривает методы психолого-педагогической коррекции, направленные на снижение гиперактивности и улучшение внимания у детей с СДВГ. Поясняется использование телесно-ориентированных, арт-терапевтических и нейропсихологических методов как основополагающих подходов в работе с такими детьми. Описываются принципы выбора методов в зависимости от индивидуальных потребностей ребенка.

Этот раздел посвящен организации образовательной среды, учитывающей потребности детей с СДВГ. Обсуждается, как гендерные различия могут влиять на подходы к обучению и взаимодействию с детьми. Упоминаются различные стратегии создания поддержки в классе, которые способствуют улучшению учебного процесса для таких учеников.

Раздел содержит практические рекомендации, разработанные на основе теоретических аспектов предыдущих разделов. Здесь представлены советы по использованию различных методов коррекции поведения, адаптированных для родителей и педагогов, которые помогут эффективно работать с детьми с СДВГ в домашних условиях и школе.

Этот раздел посвящен организации мероприятий обучения для родителей и педагогов, направленных на передачу знаний о подходах к работе с детьми с СДВГ. Описываются форматы семинаров, темы обсуждений, а также способы вовлечения участников в практическое освоение представленных методов.

Раздел акцентирует внимание на разработке структурированного практического руководства для родителей и педагогов, содержащего конкретные упражнения и рекомендации по реализации методов работы с детьми с СДВГ. Обосновывается необходимость комплексного подхода в создании руководства для облегчения применения методов в повседневной практике.

Финальный раздел посвящен оценке ожидаемых результатов от внедрения разработанных рекомендаций в практику работы с детьми с СДВГ. Обозреваются перспективы использования результатов проекта в будущем: возможное улучшение академической успеваемости, адаптации учащихся к учебному процессу и сотрудничеству между родителями и педагогами.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.