Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

В этом разделе будет рассмотрено общее введение в алгоритм решения педагогических ситуаций. Основное внимание уделяется значению этого подхода для педагогов, а также его роли в упрощении процесса анализа и разрешения конфликтов в классе. Обсуждение включает взаимосвязь между практикой и теорией, акцентируя внимание на первой части алгоритма.

Данный раздел сосредоточится на первом шаге алгоритма — определении педагогической ситуации. Будут представлены критерии, по которым можно классифицировать различные виды конфликта, учитывая влияние контекста на ситуацию. Это послужит основой для дальнейшего анализа.

Этот раздел углубляется в причины возникновения педагогических ситуаций. Анализ будет охватывать как индивидуальные факторы (например, личностные характеристики участников), так и системные (например, образовательная среда). Этот аспект является необходимым для прогноза последствий.

В этом разделе будет рассмотрен процесс прогнозирования последствий различных педагогических ситуаций и их возможных реакций участников конфликта. Это создаст основу для понимания стратегий разрешения, которые будут разработаны далее.

Данный раздел сосредоточен на разработке стратегий, направленных на решение педагогических ситуаций. Он предложит различные методы взаимодействия с учениками, учителями и родителями для достижения компромисса и устранения конфликта.

В этом разделе будет представлен первый пример педагогической ситуации — поздравление учителя с его праздником. Подробно рассматриваться все этапы алгоритма с точки зрения данной ситуации, что позволит продемонстрировать его практическое применение.

В данном разделе будет проанализирован второй пример — ситуация с «суфлером» на празднике у учеников. Рассмотрятся все этапы алгоритма, предоставляя читателю развитие навыков работы с подобными конфликтами.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.