Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Данный раздел посвящён рассмотрению дислалии как феномена нарушения речи. Включает в себя обширную классификацию различных типов дислалии (фонематическая, артикуляционная и др.), а также анализ механизмов, способствующих её развитию. Проанализированы связи дислалии с другими нарушениями речи, что подготавливает к дальнейшему обсуждению вызовов диагностики.

Раздел охватывает статистические данные о распространенности дислалии среди детей дошкольного и младшего школьного возраста. Приводятся цифры о количестве детей, страдающих от этого нарушения, что помогает понять масштаб проблемы и её актуальность для логопедической практики.

Раздел сосредоточен на механических аспектах, вызывающих дислалии: анализируются анатомические и физиологические факторы, включая особенности артикуляции и здоровье органов артикуляции. Рассмотрение этих вопросов поможет глубже понять природу проблемы перед переходом к методам коррекции.

Этот раздел проводит параллели между дислалией и другими речевыми нарушениями, рассматривает влияние одного расстройства на другое. Установлены взаимосвязи в симптомах и факторе риска, что предшествует обсуждению диагностических подходов.

Данный раздел касается диагностических процедур для обнаружения дислалии у детей разного возраста. Обозначаются тесты и методики, которые логопеды используют для выявления речевых нарушений, подчеркивая значение раннего вмешательства.

Этот раздел сосредотачивается на методах коррекции дислалии: говорим о фонетических упражнениях, артикуляционной гимнастике и программе работы логопедов с детьми имеющими данное нарушение. Он служит связующим звеном между теорией коррекции и её практическими результатами.

Раздел содержит конкретные примеры из практики по преодолению дислолий у детей разных возрастных групп через реализацию разработанных программ коррекции. Это позволит проиллюстрировать эффективность методов логопедической терапии в реальной жизни.

Данный раздел заключает работу благодаря систематизации предложенных подходов к работе логопедов с детьми имеющими нарушения произношения звуков речи (дислалия). Содержит конкретные рекомендации по работе с детьми разного возраста и описывает этапы внедрения данных рекомендаций в практическую деятельность логопеда.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.