Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Данный раздел посвящен характеристике расстройства аутистического спектра. Рассматриваются основные симптомы и поведенческие особенности детей с РАС, такие как трудности в общении и социальном взаимодействии. Особое внимание уделяется эмоциональной реакции и sensory sensitivities этих детей, что формирует фокус на адаптации в школе.

В разделе рассматриваются трудности социализации и адаптации детей с РАС в школе. Основное внимание уделяется взаимодействию этих детей со сверстниками и педагогами, а также негативным последствиям для учебного процесса из-за недостатка социальных навыков.

Данный раздел охватывает методики оценки адаптации и социальных навыков у детей с РАС. Описываются используемые инструменты и технологии, включая анкеты для родителей и педагогов, которые позволяют выявить области, требующие внимания для успешной социализации.

В разделе представлены результаты лонгитюдного исследования 78 первоклассников с РАС. Описываются статистические данные о социальном взаимодействии этих детей, их успехах или трудностях с учетом различных факторов, влияющих на процесс адаптации.

Этот раздел посвящен роли педагогов в обеспечении успешной адаптации детей с РАС. Обсуждаются различные педагогические подходы, включая индивидуализированные программы обучения и методы работы с детьми для улучшения их социальных навыков.

В этом разделе приведены примеры успешного внедрения программ помощи детям с аутизмом в различных образовательных учреждениях. Описываются методы работы и подходы специалистов, которые позволили достичь значительных результатов в социализации этих детей.

Этот раздел посвящен созданию инклюзивной образовательной среды для поддержки детей с расстройством аутистического спектра. Рассматриваются наиболее эффективные стратегии изменения традиционных образовательных подходов для обеспечения доступности образования для всех учащихся.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.