Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

В данном разделе рассматривается значимость методики взаимооценки в контексте современных образовательных подходов. Обосновывается необходимость интеграции данной методики в начальную школу как средства формирования активной позиции учащихся, что способствует их личностному и академическому развитию.

В этом разделе исследуются ключевые аспекты целеполагания и планирования в контексте метода взаимооценки. Показано, как правильная постановка целей обучения влияет на процесс самопроверки и оценивания, а также как это содействует формированию умений у младших школьников.

Раздел посвящен анализу методов контроля и оценки по отношению к процессу взаимооценки. Рассматриваются подходы к формированию качественных критериев оценки учебной деятельности младших школьников и роль этих методов в поддержке их самостоятельности и способности к саморегуляции.

В данном разделе оценивается роль саморегуляции как конечного продукта применения метода взаимооценки. Описываются механизмы формирования самосознания учащихся относительно их успехов и недостатков, а также то, как это способствует развитию их мотивации к дальнейшему обучению.

Этот раздел посвящен преимуществам внедрения метода взаимооценки в начале учебной деятельности младших школьников. Рассматриваются положительные изменения как в их учебном процессе, так и в социальной адаптации благодаря практическому использованию данной методики.

Раздел представит стратегию интеграции метода взаимооценки в классы начальной школы. Будут предложены практические рекомендации по внедрению данной методики с учетом специфики возрастной группы учеников.

В этом разделе собраны рекомендации для учителей начальных классов по успешному проведению процедуры взаимооценки. Включает техники работы с учениками и советы по организации обратной связи.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.