Описание темы работы, актуальности, целей, задач, тем содержашихся внутри работы.

Данный раздел посвящен определению понятия 'образ Я' в психологии, его основным компонентам и значимости в процессе самоидентификации. Будет проведен обзор ключевых терминов, связанных с самооценкой и влиянием социальных факторов на формирование 'Я-концепции', что даст возможность обозначить теоретическую базу для последующего сравнительного анализа подходов.

Этот раздел фокусируется на анализе западных теорий 'образа Я', включая работы таких психологов, как Карл Роджерс и Эрик Эриксон. Будет исследовано многообразие идентификаций и динамика самооценки через призму индивидуалистического подхода к самосознанию. Это создаст основу для сопоставления с российскими взглядами на данную проблему.

Раздел посвящен анализу концепции 'Я' в российской психологии, рассматривающей взаимодействие индивидуальных аспектов личности с социальным окружением. Будет рассмотрена работа Л.Б. Шнейдер и других авторов, подчеркивающих важность активного самоопределения человека в рамках культурного контекста.

Раздел предлагает комплексный обзор различий и схожестей между западным и российским пониманием 'образа Я'. Будут исследованы обоюдные влияния этих подходов на социальную самоидентификацию и самосознание личности, что позволит понять многообразие форм проявления идентичности.

Этот раздел будет сосредоточен на методологических вопросах изучения идентичности и самосознания личности в контексте разных культурных традиций. Будут рассмотрены различные методы исследования, такие как качественные интервью или количественные опросы, а также их эффективность при анализе 'образа Я'.

Данный раздел освещает последние тенденции в области изучения ‘образа Я’, включая глобализацию идей о самоидентичности и влияние новых технологий на самосознание. Это позволит представить текущее состояние исследований этой области и возможности дальнейших направлений анализа.

Раздел посвящен применению результатов исследования по концепциям ‘образа Я’ в практических рамках – от клинической практики до образовательных инициатив. Обсуждается значимость полученных знаний для профессиональной деятельности психологов, педагогов и специалистов других областей.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы по ГОСТу