Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Раздел посвящен обоснованию актуальности создания зимнего сада в школе. Освещается проблема недостатка образовательных ресурсов и поддержки эмоционального благополучия учащихся, что приводит к необходимости внедрения природы в среду обучения. Излагаются конкретные цели проекта, которые станут основой для дальнейших этапов его реализации.

Раздел охватывает архитектурные и функциональные аспекты проектирования зимнего сада. Учитываются образовательные цели и потребности учащихся для формирования пространства, которое будет поддерживать не только физическое здоровье, но и эмоциональное состояние детей. Сформулированы рекомендации по зонированию и оптимальному использованию пространства.

Этот раздел посвящен выбору растительности для зимнего сада, которая будет служить как образовательным ресурсом, так и элементом для снятия стресса. Учитываются экосистемные характеристики растений, их ухода и ботаническая значимость, а также влияние на атмосферу в учебном пространстве.

Раздел осветит методы проведения учебных мероприятий в зимнем саду, акцентируя внимание на расширенных возможностях практического обучения по ботанике и экологии. Описываются конкретные программы и активности, которые могут быть реализованы в саду, укрепляя интеграцию знаний о природе с теоретической частью учебного процесса.

Раздел акцентирует внимание на психоэмоциональном благополучии учеников в контексте школьного зимнего сада. Анализируются исследования влияния природы на уровень стресса у детей, приводятся примеры практических программ для расслабления и развития уюта среди учащихся.

Данный раздел сосредоточен на организации мероприятий в зимнем саду для улучшения эмоционального состояния учащихся. Описываются различные типы событий: творческие мастер-классы, занятия по йоге или медитации, направленные на расслабление детей через взаимодействие с природой.

Раздел предлагает методические рекомендации для педагогов по интеграции зимнего сада в учебный процесс. Раскрываются идеи о том, как использовать это пространство для изучения различных тем и повышения вовлеченности учеников через активное взаимодействие с окружающей природой.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.