Сказки о животных занимают особое место в литературном образовании детей дошкольного возраста, представляя собой уникальный инструмент для развития не только речевых навыков, но и эмоционального интеллекта, а также социальных навыков. В условиях современного общества, где внимание к раннему развитию детей становится все более актуальным, исследование роли сказок о животных в образовательном процессе приобретает особую значимость. Эти произведения, наполненные яркими образами и простыми, но глубокими сюжетами, способны не только увлечь детей, но и помочь им усвоить важные человеческие ценности, такие как дружба, честность, смелость и сострадание. Актуальность данной работы обусловлена необходимостью поиска эффективных методов и подходов к литературному образованию дошкольников. В условиях стремительного развития технологий и изменения образовательных стандартов, важно не только сохранить традиционные формы работы с детьми, но и адаптировать их к современным требованиям. Сказки о животных, благодаря своей доступности и наглядности, могут стать основой для создания увлекательных и познавательных занятий, которые будут способствовать развитию связной речи, воображения и творческих способностей детей. В данной работе будут освещены несколько ключевых тем, каждая из которых играет важную роль в формировании литературного образования дошкольников. Первая тема — это роль сказок о животных в развитии речи дошкольников. Здесь будет рассмотрено, как простые и доступные сюжеты способствуют расширению словарного запаса, формированию грамматических навыков и развитию связной речи. Вторая тема — эмоциональное восприятие сказок детьми. В этом разделе будет проанализировано, как сказки помогают детям осознавать и выражать свои эмоции, а также развивать эмпатию. Третья тема — сказки как инструмент социализации. В этом контексте будет обсуждено, как образы животных и их взаимодействие в сказках помогают детям лучше понимать социальные нормы и правила, а также учиться взаимодействовать с окружающими. Четвертая тема — методы организации литературного творчества. Здесь будут представлены различные подходы и техники, которые могут быть использованы воспитателями для создания увлекательной и продуктивной образовательной среды. Пятая тема — практика сочинительства сказок детьми. В этом разделе будет рассмотрено, как вовлечение детей в процесс создания собственных сказок способствует развитию их творческих способностей и уверенности в себе. Шестая тема — интерактивные технологии в обучении через сказки. В этом контексте будет обсуждено, как современные технологии могут быть интегрированы в образовательный процесс, делая его более интерактивным и увлекательным. Наконец, последняя тема — внедрение методов в практику воспитателей. Здесь будет акцентировано внимание на том, как воспитатели могут эффективно использовать сказки о животных в своей повседневной практике, создавая условия для активного участия детей в образовательном процессе. Таким образом, работа направлена на комплексное исследование роли сказок о животных в литературном образовании дошкольников, что позволит не только обогатить теоретические знания, но и предложить практические рекомендации для воспитателей.