Введение Дошкольная педагогика представляет собой важную область образования, в которой закладываются основы личностного и интеллектуального развития детей. В условиях стремительного изменения социокультурной среды и появления новых образовательных технологий, актуальность исследования методов обработки и анализа данных в данной области становится все более очевидной. Эффективное использование данных позволяет педагогам и исследователям выявлять закономерности в процессе обучения и воспитания, а также адаптировать образовательные практики к потребностям детей и их семей. В последние годы наблюдается рост интереса к применению как качественных, так и количественных методов исследования в дошкольной педагогике. Качественные методы, такие как наблюдение, интервью и анализ содержания, позволяют глубже понять индивидуальные потребности и интересы детей, а также выявить особенности их взаимодействия с окружающим миром. Эти методы дают возможность исследователям получить более детальную и многогранную информацию о процессе обучения, что в свою очередь способствует созданию более эффективных образовательных программ. С другой стороны, количественные методы, включая статистические анализы и анкетирование, предоставляют возможность собирать и обрабатывать объективные данные, которые могут быть использованы для выявления общих тенденций и закономерностей в обучении и воспитании. Эти методы позволяют проводить масштабные исследования, что делает их особенно ценными для анализа больших объемов информации и получения статистически значимых результатов. В данной работе будут рассмотрены общие принципы анализа данных в дошкольной педагогике, что позволит установить базовые подходы к исследованию и интерпретации данных. Также будет уделено внимание качественным и количественным методам исследования, их преимуществам и недостаткам, а также практическим примерам их применения в образовательной практике. Важным аспектом является обсуждение методов комбинированного анализа, которые позволяют интегрировать данные, полученные различными способами, для более полного понимания исследуемых процессов. Кроме того, работа затронет этические аспекты проведения исследований в дошкольной педагогике, что является необходимым условием для обеспечения безопасности и благополучия детей. Этические нормы и принципы должны быть соблюдены на всех этапах исследования, начиная от сбора данных и заканчивая их интерпретацией и публикацией результатов. Наконец, в работе будут рассмотрены современные тенденции развития методов анализа данных в дошкольной педагогике, что позволит выявить новые подходы и технологии, которые могут быть использованы для улучшения образовательного процесса. В условиях постоянного изменения образовательной среды и появления новых вызовов, важно быть в курсе последних достижений и инноваций в области анализа данных. Таким образом, данная работа направлена на глубокое изучение методов обработки и анализа данных в дошкольной педагогике, что позволит не только повысить качество образовательного процесса, но и способствовать более полному пониманию потребностей и интересов детей в раннем возрасте.