Описание темы работы, актуальности, целей, задач, тем содержашихся внутри работы.

Данный раздел посвящён глубинному пониманию важности изучения родного края для подрастающего поколения. Исторически Урал исполнял роль культурного и экономического центра, формируя уникальную идентичность, на которую влияет природа, культура и достижения жителей региона. Анализируются причины включения тем о родном крае в образовательный процесс.

Раздел охватывает тему природных богатств Урала: горы, реки, флора и фауна. Рассматривается их влияние на жизнь местных жителей и сформулированные патриотические чувства детей через понимание окружающего мира. Также акцентируется значение этих ресурсов в культуре и быту малых народов, проживающих в регионе.

Данный раздел фокусируется на культурных особенностях народов, проживающих в Урале. Подробно рассматриваются обычаи, традиции, а также достижения уральских мастеров в области декоративно-прикладного искусства. Обсуждаются наиболее известные писатели и поэты, которые увековечили свою родину в своих произведениях.

Этот раздел описывает особенности организации игровых и творческих заданий во время занятия. Игры направлены на закрепление знаний о природе и культуре Урала через активное участие детей в процессе обучения, что способствует развитию навыков работы в команде и индивидуального творчества.

Здесь анализируется использование пословиц и поговорок как средства обучения детей уважению к своим корням через языковые конструкции, характерные для региона. Обсуждаются примеры уральских пословиц, их смысловые нагрузки и возможности применения в воспитательном процессе.

В этом разделе рассматривается подход к обсуждению усвоенного материала детьми после проведения занятия: как можно оценить их знания через обсуждение полученных эмоций и ощущений от урока о родном крае. Оценивается не только материал занятия, но также формируется умение выражать свои чувства.

Этот заключительный раздел посвящён важности эмоционального отклика детей на изученный материал как способа формирования патриотизма через личные ощущения каждого ребенка по отношению к своему краю. Здесь рассматриваются методы объединения этих чувств с результатами занятий через различные формы творчества.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.