В разделе представлено подробное рассмотрение методологических основ технологии «Кубик Блума», анализируются категории критического мышления по таксономии Блума, адаптированные для понимания детьми дошкольного возраста. Подчеркивается значение этих подходов для развития аналитических и творческих способностей малышей.

В разделе анализируются современные направления и задачи патриотического воспитания в ДОУ, изучается роль различных компонентов (символика, культура, эмоции) в формировании у детей чувства принадлежности к Родине.

Раздел посвящён анализу способов адаптации методологии "Кубик Блума" для целей нравственно-патриотического воспитания детей в ДОУ, подчеркивается уникальность данного инструмента в сочетании когнитивно-эмоциональных аспектов.

В разделе даётся описание методических особенностей организации занятий по патриотическому воспитанию с использованием технологии "Кубик Блума", перечисляются игровые и музыкально-дидактические формы работы с детьми.

Раздел содержит готовые к применению конспекты занятий для работы с дошкольниками по теме родины с использованием интерактивного дидактического пособия "Кубик Блума", рассматривая учебные цели и ожидаемые результаты.

В разделе анализируется роль развития критического мышления посредством использования дидактической игры "Кубик Блума" как средства углубления нравственно-патриотических убеждений у детей раннего возраста.

Раздел рассматривает значимость совместной роли педагогов и родителей как ключевых участников процесса внедрения технологии "Кубик Блума" для успешного патриотического воспитания и развития критического мышления у детей.

В разделе представлен анализ эмпирических данных и педагогических отзывов об использовании "Кубика Блума" как инструмента нравственно-патриотического воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях, выделяются результаты и перспективы применения данного метода.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы по ГОСТу