Описание темы работы, актуальности, целей, задач, тем содержашихся внутри работы.

В разделе анализируются психологические и нейрофизиологические особенности восприятия информации у детей с расстройствами аутистического спектра, подчеркивая роль визуального восприятия и трудности с усвоением вербальной информации без наглядных опор.

Раздел посвящён исследованию различных форм визуальной поддержки обучения — от инфографики до интерактивных пособий — которые компенсируют вербальные трудности у обучающихся с РАС и повышают эффективность учебного процесса.

В разделе рассматриваются конкретные коррекционные программы и методики начальной школы, направленные на формирование базовых универсальных учебных действий у учащихся с РАС, учитывая их специфические потребности.

Данный раздел анализирует процесс развития универсальных учебных действий у подростков с аутизмом в условиях средней школы и подчёркивает необходимость специализированных методов обучения для успешной самостоятельной деятельности.

Раздел освещает важность взаимодействия педагогических и психологических специалистов для создания адаптированной среды и эффективной реализации коррекционных программ для учеников с расстройствами аутистического спектра.

Данный раздел рассматривает ключевые организационные аспекты адаптации образовательной среды под потребности учащихся с аутизмом как необходимый элемент успешного образовательного процесса.

Раздел посвящён анализу влияния индивидуального подхода к обучению на вовлеченность учеников с расстройствами аутистического спектра в учебный процесс и улучшение их академических результатов.

В заключительном разделе анализируются перспективы внедрения новых технологий, методов обучения и междисциплинарного сотрудничества в сфере коррекционного образования для детей и подростков с расстройствами аутистического спектра.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.