Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Данный раздел посвящён анализу психолого-педагогических особенностей младших школьников с гиперактивностью, включая причины возникновения этого состояния и его проявления в поведении детей. Особое внимание уделяется эмоциональной сфере и адаптивным процессам в социальной среде.

В разделе рассматриваются различные уровни развития гиперактивности у младших школьников, методы диагностики и оценки степени проявления симптомов поведения, что позволяет выделить группы риска и необходимость адаптации педагогических методов.

Раздел посвящён изучению влияния симптомов гиперактивности — таких как импульсивность и повышенная двигательная активность — на умение детей коммуницировать со сверстниками и взрослыми в учебной среде.

В данном разделе анализируются инструменты и методики диагностики гиперактивности у детей младшего школьного возраста, которые позволяют выявить степень выраженности симптомов для дальнейшей разработки индивидуальных программ коррекции.

Раздел посвящён рассмотрению комплексных программ коррекции поведения детей с проявлениями гиперактивности в школе, включая практические методы вмешательства для улучшения адаптации и коммуникативных навыков.

Данный раздел рассматривает результаты воздействия комплексных программ коррекции на поведение и коммуникацию младших школьников с гиперактивностью на основе исследований практического применения.

Раздел посвящён анализу взаимодействия педагогов и родителей при поддержке младших школьников с признаками гиперактивности для успешной адаптации ребенка в социуме и школе.

Данный раздел представляет собой обзор современных исследований в области психологии гиперактивных детей младшего школьного возраста, подчёркивая научные достижения и перспективы дальнейших исследований для улучшения понимания проблемы.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.