Описание темы работы, актуальности, целей, задач, тем содержашихся внутри работы.

В разделе изучаются ключевые психологические теории, объясняющие особенности эмоционального развития и саморегуляции у младших школьников, обосновывается необходимость коррекционно-развивающих программ.

Раздел посвящен подробному анализу проявлений тревожности и недостатков саморегуляции у детей младшего школьного возраста, влияния этих состояний на обучение и социальную адаптацию.

Дается обзор структуры и содержания программы "Я учусь владеть собой", выделяются ее цели по формированию эмоциональной стабильности и положительной самооценки у детей.

Раздел раскрывает способы индивидуализации коррекционно-развивающей программы для эффективной работы с каждым конкретным ребенком, учитывая его уровень тревожности и навыков саморегуляции.

Раздел описывает практические технологии и упражнения для формирования позитивного эмоционального опыта у детей в рамках внеурочной деятельности.

Раскрывается значение универсальных учебных действий как средства повышения уровня эмоциональной саморегуляции у младших школьников.

Определяются показатели эффективности коррекционно-развивающей работы по снижению тревожности и улучшению саморегуляции у детей.

Анализируются перспективы развития индивидуальных коррекционно-развивающих программ для младших школьников на основе современных педагогических технологий и нормативных требований.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.