Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

В этом разделе даётся обзор истории возникновения арт-терапии, рассмотрение ключевых понятий терапии творчеством и экспрессивной терапии для понимания теоретической базы исследования.

Раздел посвящен анализу причин возникновения тревожности и стрессовых состояний у младших школьников, что обосновывает необходимость использования терапевтических методов.

В этом разделе подробно анализируются существующие методики диагностирования тревожности и стрессовых состояний у детей путем творческих тестов, которые используются в образовательной среде.

Раздел посвящён описанию различных арт-терапевтических техник применяемых непосредственно на занятиях по изобразительному искусству для коррекции психоэмоционального состояния детей.

Рассматриваются коллективные формы проведения занятий по арт-терапии как фактор формирования поддержки и повышения эффективности снижения стресса у младших школьников.

Раздел анализирует эмпирические данные и кейсы использования арт-терапии в школе, показывая её влияние на эмоциональное состояние учащихся.

В этой части работы сформулированы конкретные методические рекомендации по организации занятий с использованием арт-терапии в образовательном процессе.

Рассматриваются возможности использования современных технологий (приложений, платформ) для усиления эффектов арт-терапии во время занятий изобразительным искусством.

Раздел обсуждает будущее развитие программ психолого-педагогической поддержки младших школьников через инновационные формы творчества.

В данном разделе подводится итог о том, как регулярное использование методов арт-терапии влияет на устойчивость психоэмоционального здоровья младших школьников со временем.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.