Коррекция школьной тревожности подростков средствами арт-терапии

Данная курсовая работа посвящена изучению возможности коррекции школьной тревожности у подростков с помощью арт-терапии. В работе рассматриваются теоретические основы тревожности и арт-терапии, анализируются современные методы исследования эффективности арт-терапевтических техник и проводится практическая часть с предложением конкретных методик для снижения тревожности. Особое внимание уделяется подросткам, находящимся в трудных жизненных ситуациях и посещающим реабилитационные центры. Результаты исследования показывают, что арт-терапия не только способствует эмоциональной разгрузке, но и помогает трансформировать негативные переживания в позитивные, улучшая адаптацию школьников в образовательной среде.

Продукт

пособие по применению арт-терапевтических методов для педагогов и психологов образовательных и реабилитационных учреждений для работы с тревожными подростками

Актуальность

актуальность исследования обусловлена ростом числа подростков, испытывающих высокий уровень школьной тревожности, влияющей на их учебу и психологическое благополучие; современные методы коррекции требуют внедрения инновационных и доступных техник, среди которых арт-терапия занимает важное место

Цель

изучить и обосновать эффективность применения арт-терапии как метода коррекции школьной тревожности у подростков, а также создать практическое руководство для специалистов

Задачи

1. Изучить теоретические основы понятия школьной тревожности подростков; 2. Анализировать роль арт-терапии в коррекции эмоционального состояния; 3. Рассмотреть методики арт- и изо-терапии применительно к подросткам; 4. Провести исследование эффективности данных методов на практике; 5. Разработать рекомендации по использованию арт-терапии в реабилитационных центрах; 6. Обобщить результаты и сформулировать выводы

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

Выполнил:ФИО

Руководитель:ФИО

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы проблемы

1.1. Теоретические основы школьной тревожности у подростков

1.2. Роль арт-терапии в коррекции эмоциональных состояний подростков

1.3. Методы исследования эффективности арт-терапии при школьной тревожности

Глава 2. Аналитическая часть исследования

2.1. Анализ современного состояния проблемы школьной тревожности в условиях образования

2.2. Особенности реализации арт-терапевтических программ в реабилитационных центрах

Глава 3. Практические аспекты применения арт-терапии

3.1. Практические методики использования арт-терапии при школьной тревожности

3.2. Эмпирическое исследование влияния арт-терапии на уровень школьной тревожности

3.3. Разработка рекомендаций для педагогов и психологов по применению арт-терапии

3.4. Перспективы развития средств коррекции школьной тревожности средствами искусства

3.5. Оценка результатов внедрения программы коррекции школьной тревожности через арт-терапию

Заключение

Библиография