Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Раздел охватывает основные классификационные подходы к определению умственной отсталости у школьников, опираясь на международные стандарты. Подчеркивается значимость точной диагностики для выбора адекватных образовательных и коррекционных стратегий.

В разделе рассматриваются специфические нарушения психических процессов у детей с интеллектуальными дефектами, влияющие на их обучение и поведение. Освещается взаимосвязь между органическими поражениями головного мозга и психологическими проявлениями.

Подробный анализ влияния органических поражений головного мозга на умственное развитие школьников с интеллектульными нарушениями, раскрывающий нейрофизиологическую природу расстройств.

Обзор методик и принципов воспитания школьников с интеллектуальными недостатками в образовательных учреждениях с учётом их психофизических особенностей.

Рассмотрение методов адаптивной физической культуры как эффективного инструмента для коррекции психофизического состояния детей с интеллектуальными нарушениями.

Анализ поведения школьников с интеллектуальными недостатками в условиях образовательного процесса и рекомендации по управлению этими особенностями.

Обоснование необходимости использования интегрированных стратегий обучения и социализации детей с интеллектуальными нарушениями для их успешного развития.

Обзор современных научных исследований в сфере психофизической коррекции школьников с интеллектуальными недостатками и перспектив развития данной области.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.