Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

В данном разделе анализируются базовые теоретические положения о словообразовании как важнейшем компоненте языкового развития, а также особенности речевого развития у детей с общим недоразвитием речи III уровня.

Раздел посвящен характеристике речевых трудностей у младших школьников с ОНР 3-го уровня, выявлению проблем формирования словарного запаса и грамматических структур.

В разделе проводится анализ диагностических подходов к оценке навыков словообразования у детей с ОНР, раскрываются особенности применяемых методик и их значимость для практической деятельности.

Раздел освещает результаты конкретного применения диагностических инструментов в практике логопедической работы, анализирует полученные данные для постановки задач коррекции.

Раздел посвящен развитию у детей навыков морфемного анализа и синтеза как средств формирования эффективного словообразовательного умения.

В этом разделе анализируются методы коррекционной педагогики, применяемые в условиях логопункта для улучшения процесс образования новых слов учениками с речевыми нарушениями.

Раздел включает создание концептуальной модели образовательной программы, направленной на развитие словаобразовательной компетенции младших школьников с ОНР.

Данный раздел содержит практические советы по применению разработанной программы в реальных условиях образовательной организации для детей с проблемами речи.

Раздел посвящен критериальному анализу результатов применения разработанной коррекционной программы как показателя ее эффективности для формирования навыков словообразования.

Заключительный раздел посвящен обсуждению направлений будущих исследований в области коррекции речевых нарушений и совершенствованию методов формирования словарных навыков у младших школьников с ОНР.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы по ГОСТу