Индивидуальное задание учебной ознакомительной практики по направлению Педагогическое образование (специализация Иностранный язык)

Проект направлен на формирование и оценку индивидуальных заданий для учебной ознакомительной практики студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование», специализация «Иностранный язык». Он учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта высшего образования от 22 февраля 2018 года №121 и основную образовательную программу Московской международной академии. В процессе практики студентам предлагается развивать профессиональную мотивацию, умения планирования и организации учебно-воспитательной деятельности, а также совершенствовать навыки преподавания иностранного языка. Оценка включает полноту выполнения задания и деловые качества, такие как ответственность, коммуникабельность и способность применять знания в педагогической деятельности.

Идея

Использовать индивидуальные задания как инструмент стимулирования профессиональной мотивации и развития необходимых умений студентов педагогического образования с акцентом на преподавание иностранного языка.

Продукт

методические рекомендации по выполнению индивидуального задания учебной практики, включающие планирование учебно-воспитательного процесса, развитие коммуникативных навыков преподавания иностранного языка и самоанализ

Проблема

Отсутствие структурированных индивидуальных заданий, ориентированных на развитие практических навыков и мотивации студентов в учебной ознакомительной практике по направлению педагогического образования с уклоном на иностранный язык.

Актуальность

актуально для повышения качества подготовки будущих педагогов иностранного языка через эффективное использование индивидуальных заданий в рамках учебной практики

Цель

Создать и внедрить индивидуальные задания для учебной ознакомительной практики, способствующие развитию профессиональных умений и мотивации студентов педагогического образования по специализации иностранный язык.

Задачи

1. Изучить требования ФГОС ВО и основной образовательной программы ММА. 2. Разработать структуру индивидуального задания для учебной практики. 3. Определить критерии оценки выполнения задания и деловых качеств студентов. 4. Создать методические рекомендации для успешного выполнения заданий. 5. Провести пилотное тестирование заданий на студентах. 6. Проанализировать результаты и внести коррективы.

Ресурсы

временные: 4 недели учебной практики; материальные: учебные материалы, методические пособия, доступ к электронным образовательным ресурсам, средства коммуникации для обратной связи

Роли в проекте

студент – исполнитель; руководитель практики – наставник; методист – консультант

Целевая аудитория

студенты педагогических вузов, обучающиеся по направлению подготовки 44.03.01 с специализацией «Иностранный язык»; преподаватели-практики

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

Выполнил:ФИО

Руководитель:ФИО

Содержание

Введение

Значение учебной ознакомительной практики в подготовке педагогов иностранного языка

Анализ нормативных документов и требований ФГОС ВО к практике

Разработка структуры индивидуального задания учебной практики

Методические рекомендации по выполнению индивидуального задания

Проведение пилотного тестирования заданий на студентах

Анализ результатов выполнения индивидуальных заданий и оценка деловых качеств

Научная новизна и актуальность разработки индивидуальных заданий

Практические рекомендации и перспективы внедрения проекта в образовательные учреждения

Заключение

Библиография