Наставничество как основа преемственности поколений в дошкольном образовании на примере Детского сада № 50 г. Тюмени

Проект направлен на изучение и внедрение модели наставничества в дошкольных образовательных учреждениях для обеспечения эффективной преемственности поколений между педагогами и последующим уровнем образования. На примере Детского сада № 50 города Тюмени рассматривается успешная практика передачи опыта от опытных педагогов молодым специалистам, что способствует развитию профессиональных компетенций и улучшению качества дошкольного образования. В условиях национального проекта «Образование» данный подход играет ключевую роль в формировании устойчивой системы образования, обеспечивающей качественную подготовку детей к школе.

Идея

Идея проекта заключается во внедрении и развитии системы наставничества среди педагогов дошкольных учреждений, что позволит сохранить ценный педагогический опыт и обеспечить преемственность образовательных практик для подготовки детей к школе.

Продукт

исследовательский отчет о реализации модели наставничества в ДОУ на примере детского сада № 50 г. Тюмени с разработанными рекомендациями по её оптимизации

Проблема

Недостаток системного и эффективного взаимодействия между опытными педагогами и младшими специалистами в дошкольном образовании приводит к потере качественного опыта и снижению уровня подготовки детей к школе.

Актуальность

актуальность обусловлена необходимостью повышения качества дошкольного образования через сохранение и передачу опыта педагогических кадров для обеспечения успешной адаптации детей к начальной школе

Цель

Повысить качество и эффективность преемственности поколений в дошкольном образовании через внедрение модели наставничества на примере Детского сада № 50 г. Тюмени.

Задачи

1. Изучить теоретические основы наставничества и преемственности поколений в дошкольном образовании. 2. Исследовать опыт реализации модели наставничества в Детском саду № 50 г. Тюмени. 3. Разработать рекомендации по применению эффективных методов наставничества для повышения качества образовательного процесса. 4. Сформировать комплекс мероприятий для поддержки молодых педагогов через наставничество. 5. Оценить влияние наставничества на преемственность между дошкольным и школьным образованием.

Ресурсы

материальные: учебно-методические материалы, цифровые ресурсы; временные: планирование занятий, время на проведение встреч наставников с подопечными; человеческие: опытные педагоги-наставники, младшие специалисты; финансовые: средства на организацию семинаров и тренингов

Роли в проекте

руководитель проекта, исследователь, педагог-наставник, младший педагог, методист

Целевая аудитория

педагоги дошкольных образовательных учреждений, методисты, специалисты управления образования, молодые специалисты в сфере дошкольного образования

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

Выполнил:ФИО

Руководитель:ФИО

Содержание

Введение

Теоретические основы наставничества в системе дошкольного образования

Преемственность поколений как ключевой фактор развития системы образования

Анализ национального проекта «Образование» с акцентом на дошкольное образование

Региональная практика внедрения модели наставничества: опыт Тюменской области

Практическая реализация проекта на примере Детского сада № 50 города Тюмени

Оценка эффективности модели наставничества в ДОУ № 50 г. Тюмени

Перспективы развития модели наставничества как инструмента преемственности поколений

Заключение

Библиография