Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

В разделе анализируются фундаментальные психологические и педагогические теории, лежащие в основе использования визуальных средств поддержки в социальной реабилитации обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития и расстройствами аутистического спектра.

Данный раздел представляет систематизированный обзор существующих методов визуальной поддержки, которые применяются при работе с детьми младшего школьного возраста с особенностями развития для улучшения их навыков самообслуживания.

Раздел анализирует специфику развития навыков самообслуживания у учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития и расстройствами аутистического спектра с учетом их индивидуальных особенностей.

В разделе представлена методика разработки комплексной программы социально-педагогической реабилитации для формирования навыков самообслуживания у детей с ТМНР и РАС посредством использования визуальных средств.

Данный раздел посвящен описанию методологии проведения апробационных испытаний разработанной программы социально-педагогической реабилитации на базе образовательного учреждения.

Раздел содержит анализ эффективности применения визуальных методов социальной поддержки при формировании навыков самообслуживания у обучающихся с ТМНР и РАС после внедрения разработанной программы.

В данном разделе представлены практические советы по эффективному применению методов визуальной поддержки в социально-педагогической работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития и расстройствами аутистического спектра.

Заключительный аналитический раздел рассматривает возможные направления научного исследования и инноваций в применении методов визуальной поддержки для социальной реабилитации детей младшего школьного возраста с особенностями развития.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.