Описание темы работы, актуальности, целей, задач, новизны, тем, содержащихся внутри работы.

Данный раздел посвящён анализу основных особенностей восприятия и функционирования познавательных процессов у детей с интеллектуальными нарушениями, что является необходимым фундаментом для понимания последующих методик и вариантов самообразования.

В разделе представлен обзор существующих современных подходов и методов развития когнитивных функций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях интегрированного обучения.

Раздел посвящён анализу методов самообразования как эффективного инструмента активизации познавательной деятельности у учеников с интеллектуальными нарушениями.

В этом разделе описаны разработанные адаптивные программы и методики самообразования, предназначенные для улучшения обучения школьников с интеллектуальными нарушениями.

Раздел фокусируется на процессе реализации разработанных методов в учебной деятельности и сборе эмпирических данных об их работе.

Данный раздел включает оценку эффективности внедренных методик самообразования на развитие когнитивных функций учащихся с ИН по итогам проведённого эксперимента.

В разделе представлены практические рекомендации для педагогических работников по применению адаптированных методик самообразования в учебной деятельности детей с ИН.

Завершающий раздел посвящен перспективам дальнейших научных исследований и совершенствованию педагогической практики развития познавательных функций у учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Описание результатов работы, выводов.

Список литературы.