Играем и считаем: развитие координации и математических представлений в адаптивной физической культуре

Проект посвящён созданию сборника доступных дидактических игр, объединяющих двигательные задания и элементарные математические действия для учащихся 1–5-х классов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Игры предусматривают варианты выполнения разной сложности, индивидуальный формат и работу в парах или небольших группах. Материал ориентирован на учителей физической культуры, специалистов адаптивной физической культуры, воспитателей и родителей. В проекте описываются правила, оборудование, адаптации и способы наблюдения за выполнением заданий; предлагаемые игры не заменяют индивидуальные рекомендации медицинских и реабилитационных специалистов.

Идея

Объединить движение и счёт в коротких игровых заданиях: ребёнок выполняет посильное действие, выбирает или перемещает предмет, считает, сравнивает количество либо распознаёт геометрическую форму. Каждая игра имеет базовый вариант и несколько ступеней усложнения, а также варианты участия сидя, с опорой или с помощью партнёра.

Продукт

Иллюстрированный методический сборник из 8–12 игр. Для каждой игры: цель, возрастной ориентир, оборудование, правила, математическое содержание, двигательное действие, базовый и усложнённый варианты, адаптация для выполнения сидя или с поддержкой, меры безопасности и простой лист наблюдений за участием ребёнка.

Проблема

В имеющемся описании игр для детей с НОДА обозначены общие развивающие цели, но не приведены конкретные задания, правила адаптации и способы наблюдения за результатом. Педагогам и родителям может быть трудно подобрать игры, которые одновременно учитывают двигательные возможности ребёнка и поддерживают освоение математики.

Актуальность

По состоянию на 2026 год актуальна разработка доступных учебных материалов, позволяющих учитывать неоднородность двигательных возможностей детей с НОДА. Игровой формат может создавать дополнительные возможности для участия в физической активности и закрепления математических представлений; при этом задания должны применяться с учётом рекомендаций специалистов и не подменять индивидуальную программу обучения или реабилитации.

Цель

Разработать практический сборник игр, который помогает безопасно сочетать развитие двигательной координации с освоением базовых математических представлений у детей с НОДА.

Задачи

Изучить принципы адаптивной физической культуры и доступной организации игр; определить математические понятия и координационные действия, подходящие для заданного возраста; разработать игры с пошаговым увеличением сложности и вариантами адаптации; описать правила, материалы и меры безопасности; подготовить рекомендации по наблюдению за участием детей и применению сборника.

Ресурсы

Материальные: мягкие мячи, крупные карточки с цифрами и геометрическими фигурами, нескользящие метки, корзины или доступные контейнеры, бумага и принтер; оборудование подбирается с учётом возможностей ребёнка. Временные: 2–3 недели на изучение источников и разработку сборника, 1–2 недели на редактуру и консультацию специалиста; продолжительность отдельных игр определяется индивидуально.

Роли в проекте

Руководитель проекта — планирование и проверка материала; автор-составитель — разработка игр и сборника; консультант по АФК — оценка соответствия рекомендациям безопасности; педагог или родитель — апробация заданий при наличии согласия и соблюдении индивидуальных рекомендаций.

Целевая аудитория

Учителя физической культуры, специалисты по адаптивной физической культуре, воспитатели, родители и учащиеся 1–5-х классов с НОДА.

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

Выполнил:ФИО

Руководитель:ФИО

Содержание

Введение

Адаптивная физическая культура и особенности двигательного развития детей с НОДА

Педагогические принципы доступной игровой деятельности

Связь координационных действий и математических представлений

Структура и уровни сложности игровых заданий

Сборник игр: правила и варианты проведения

Безопасность и индивидуальная адаптация занятий

Наблюдение за участием и оценка практической применимости

Заключение

Библиография